Опрос

https://drive.google.com/open?id=1qPP3ynZKEUCgWMmUJ91fF4PaJKmvkm8w9nLiGMu5vxs

Как научиться выполнять задание 27 ЕГЭ по обществознанию

Каждый выпускник, который столкнулся с необходимостью подготовки к ЕГЭ по обществознанию сталкивался с заданием-задачей, которое в нынешнем формате значится под номером 27. В нем, дается некая ситуация из социальной жизни, на основании которой необходимо дать точный и правильный ответ. Но как научиться это делать?

Новости как важный инструмент подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Зачастую подобный тип задания требует от ученика владения аналитическими умениями, позволяющими выделять основные стороны ситуации. Формирование подобных навыков можно организовать при помощи обычных новостей, которыми так богато наше информационное пространство. На уроках мы используем методический прием- анализ новостного сообщения. Особенно эффективны, в свете того как правильно выполнить задание 27 ЕГЭ по обществознанию 2016, темы политики и экономики. Нам дают свежую новость с авторитетных порталов и к ней несколько вопросов, на которые необходимо дать ответы. Решить проблему нужно воспользовавшись имеющимися знаниями, четко представляя ситуацию, ее причины и предпосылки. Далее необходимо попытаться спрогнозировать развитие события в будущем.

Примеры анализа новости

Задание под номером 27 ЕГЭ по обществознанию требует наличия хорошего социального кругозора, который формируется благодаря регулярному знакомству с содержанием новостной ленты. Наиболее целесообразно посещать авторитетные ресурсы, где публикуются достоверные сведения, к примеру, Яндекс.Новости, РИА «Новости», Lenta.ru, РБК, Вести. Ru, NEWSru.com.  А сейчас перейдем к примерам.

На одном из уроков нам была предложена такая новость. Материальные доходы 62 богатейших людей планеты за последние 5 лет возросли на 44%. К настоящему времени их активы примерно равны доходам беднейших представителей человечества. Почему так происходит и каковы дальнейшие перспективы этого процесса? Отвечая на вопрос стараемся логически рассуждать- очевидно существуют благоприятные условия для подобной тенденции. К ним можно отнести- процессы глобализации, позволяющие концентрировать капиталы, стабильный и раскрученный бизнес, дающий возможность получить пассивный доход, вариативное распределение инвестиций. Думается, что и впредь эта тенденция продолжит набирать обороты, так как серьезных предпосылок для увеличения доходов беднейших людей пока не предвидится.

А теперь попробуйте сами сделать предположение на основании вот этой новости. По итогам минувшего года рубль подешевел по отношению к доллару на 24 % и почти на 15% к евро. В итоге, к концу 2015 года курс составлял 73,59 т 80,43 рубля соответственно. В чем причины такой ситуации и каковы последствия?

Что нужно знать, готовясь выполнять задание номер 27 ЕГЭ по обществознанию

·         необходимо внимательно прочитать условие и требования;
·  определиться с количеством элементов ответа;
·         найти предпосылки и причины возникновения данного факта;
·         на основании имеющихся обществоведческих знаний объяснить представленные закономерности;
·         представить свои выводы в форме четко структурированного ответа.

Как научиться выполнять задания 21-24 ЕГЭ по обществознанию

Современный ЕГЭ по обществознанию весьма вариативный предмет, который диагностирует различные умения выпускника. Одно из уже ставших привычным заданий открывает 2 часть экзамена. Здесь представлены 21-24 задания по обществознанию, которых объединяет общий текст.

Здесь представлены задания, требующие развернутого ответа. По мнению разработчиков, они позволяют показать особые знания и умения, отражающие глубину сформированности обществоведческих навыков. Задания 21 и 22 имеют базовый уровень сложности, а 23 и 24 повышенный. Они требуют не только нахождения требуемого элемента в содержании текста, но и правильной интерпретации с учетом имеющихся знаний и социальной практики.

В сумме за все задания выпускник получит 10 баллов, по схеме 2+2+3+3. Каждый старшеклассник заинтересован в качественном написании работы. Для этого нужно запомнить и научиться выполнять несколько простых правил, которые помогут дать обоснованные и правильные ответы на ЕГЭ по обществознанию.

1.       Внимательно прочитайте текст целиком. Это позволит увидеть его внутреннюю структуру, выделить основные мысли и соотнести его тематически с какой-либо содержательной линией, к примеру, политика или экономика.

2.       Выделите главную мысль текста, постарайтесь понять идею, которую хотел донести автор.

3.       Старайтесь придерживаться в ответе порядка, установленного в задании. Последовательно отвечайте на вопросы начиная с 21 задания. Так вы не запутаетесь в ответах и не пропустите важную информацию.

4.       Иногда у выпускников возникают сложности в том, где нужно отойти от текста и использовать имеющиеся знания. Рецепт здесь один-внимательно читайте задания, там напрямую указывается данное требование. Как правило оно обозначается фразами-конкретизируйте, уточните позицию автора или опираясь на знание обществоведческого курса.

5.       Не нужно ради объема выходить за рамки обозначенного вопроса. Несмотря на работу с текстом ЕГЭ по обществознанию задания 21-24 предполагают конкретный ответ, соответствующий заявленным требованиям.

6.       Старайтесь придерживаться правильного стиля оформления. Пишите максимально разборчиво и понятно. Каждый ответ начинайте с нового абзаца.

При подготовке к экзамену очень важна отработка задания 21-24 ЕГЭ по обществознанию, поэтому на примере конкретного текста давайте разберем как нужно отвечать.

ПРО­БЛЕ­МЫ МА­ЛО­ГО БИЗ­НЕ­СА И ПУТИ ИХ ПРЕ­ОДО­ЛЕ­НИЯM

Ис­сле­до­ва­ние про­цес­са за­рож­де­ния ма­ло­го пред­при­ни­ма­тель­ства в оте­че­ствен­ной эко­но­ми­ке вы­яви­ло на­ли­чие про­ти­во­ре­чи­вой си­ту­а­ции. С одной сто­ро­ны, в Рос­сии уже име­ют­ся все фор­маль­ные пред­по­сыл­ки для его успеш­но­го раз­ви­тия. При­ня­ты со­от­вет­ству­ю­щие фе­де­раль­ные за­ко­ны и мно­го­чис­лен­ные под­за­кон­ные акты о го­су­дар­ствен­ной под­держ­ке малых пред­при­я­тий. Со­зда­на не­об­хо­ди­мая ин­фра­струк­ту­ра в лице го­су­дар­ствен­ных агентств и фон­дов, ас­со­ци­а­ций пред­при­ни­ма­те­лей. Име­ет­ся рынок ре­зерв­ной ра­бо­чей силы, вклю­чая вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных ра­бо­чих и ди­пло­ми­ро­ван­ных спе­ци­а­ли­стов. Важ­ность раз­ви­тия ма­ло­го пред­при­ни­ма­тель­ства под­твер­жде­на вы­ступ­ле­ни­я­ми го­су­дар­ствен­ных де­я­те­лей, по­ли­ти­ков, ру­ко­во­ди­те­лей круп­ней­ших бан­ков и кор­по­ра­ций, ве­ду­щих уче­ных.

С дру­гой сто­ро­ны, фак­ти­че­ское со­сто­я­ние ма­ло­го пред­при­ни­ма­тель­ства пред­ста­ви­те­ля­ми всех за­ин­те­ре­со­ван­ных сто­рон оце­ни­ва­ет­ся как край­не не­удо­вле­тво­ри­тель­ное. В Рос­сии на­блю­да­ет­ся ярко вы­ра­жен­ная не­раз­ви­тость дан­но­го сек­то­ра эко­но­ми­ки. В свете ре­фор­ми­ро­ва­ния эко­но­ми­че­ской си­сте­мы и все еще не до­ве­ден­но­го до конца пе­ре­хо­да к ры­ноч­ной мо­де­ли, малым пред­при­я­ти­ям сле­ду­ет уде­лять осо­бое вни­ма­ние. Чрез­мер­ная кон­цен­тра­ция про­из­вод­ства в Со­вет­ском Союзе стала одной из глав­ных при­чин упад­ка малых го­ро­дов, ра­зо­ре­ния де­сят­ков тысяч сел и де­ре­вень. Пе­ре­се­ле­ние де­сят­ков мил­ли­о­нов людей в круп­ные го­ро­да со­зда­ло не­раз­ре­ши­мую про­бле­му жилья, бы­то­во­го и куль­тур­но-мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния, транс­пор­та, эко­ло­гии, пре­ступ­но­сти. Раз­ви­тие малых пред­при­я­тий не­об­хо­ди­мо Рос­сии для ста­нов­ле­ния эф­фек­тив­ной и ста­биль­ной эко­но­ми­ки, но на­деж­ды, ко­то­рые воз­ла­га­лись на малый биз­нес в конце 1980-х — на­ча­ле 1990-х годов, пока пол­но­стью не оправ­ды­ва­ют­ся.

Не­об­хо­ди­мо под­черк­нуть ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки, поз­во­ля­ю­щие ма­ло­му биз­не­су ди­на­мич­но раз­ви­вать­ся. К ним от­но­сят­ся: быст­рое ре­а­ги­ро­ва­ние на конъ­юнк­ту­ру; ре­ше­ние со­ци­аль­ных во­про­сов, на­при­мер воз­мож­ность быст­ро со­зда­вать новые ра­бо­чие места; про­ти­во­дей­ствие мо­но­по­лиз­му в эко­но­ми­ке; ак­ти­ви­за­ция струк­тур­ной пе­ре­строй­ки эко­но­ми­ки.

Таким об­ра­зом, труд­но пе­ре­оце­нить зна­чи­мость раз­ви­тия ма­ло­го биз­не­са для нашей стра­ны. Оно спо­соб­но ко­рен­ным об­ра­зом и без су­ще­ствен­ных ка­пи­таль­ных вло­же­ний рас­ши­рить про­из­вод­ство мно­гих по­тре­би­тель­ских то­ва­ров и услуг (в первую оче­редь для ма­ло­обес­пе­чен­но­го боль­шин­ства на­се­ле­ния) с ис­поль­зо­ва­ни­ем мест­ных ис­точ­ни­ков сырья, ре­шить про­бле­му за­ня­то­сти, уско­рить на­уч­но- тех­ни­че­ский про­гресс и со­ста­вить по­зи­тив­ную аль­тер­на­ти­ву кри­ми­наль­но­му биз­не­су.

Задание 21. Автор при­во­дит ряд не­га­тив­ных по­след­ствий, ко­то­рые воз­ник­ли в ре­зуль­та­те чрез­мер­ной кон­цен­тра­ции про­из­вод­ства в усло­ви­ях ад­ми­ни­стра­тив­но-ко­манд­ной эко­но­ми­ки. Ука­жи­те три из них. В вопросе содержится конкретное требование с указанием количества элементов ответа-ищем их в текстовом фрагменте. Вот предложение, содержащее ответ на вопрос(в тексте выделено зеленым). Пе­ре­се­ле­ние де­сят­ков мил­ли­о­нов людей в круп­ные го­ро­да со­зда­ло не­раз­ре­ши­мую про­бле­му жилья, бы­то­во­го и куль­тур­но-мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния, транс­пор­та, эко­ло­гии, пре­ступ­но­сти. Количество представленных элементов здесь даже больше требуемого.

Задание 22. Автор по­ка­зы­ва­ет, что се­год­ня в Рос­сии со­зда­ны пред­по­сыл­ки для успеш­но­го раз­ви­тия ма­ло­го пред­при­ни­ма­тель­ства. На­зо­ви­те две из них.

И опять мы видим вопрос точно по тексту с указанием количества элементов. Внимательно читая находим нужный блок (в тексте обозначен красным). Из него выделяем главные мысли и четко формулируем ответ:

·         развитие рынка труда с учетом интересов малого бизнеса;

·         формирование законодательной базы, направленной на поддержку малого предпринимательства;

·         приоритет развития малого бизнеса неоднократно подчеркивался в словах крупнейших предпринимателей, политиков, ученых, финансистов.

Задание 23. Ка­ко­ва, на ваш взгляд, по­зи­ция ав­то­ра в оцен­ке воз­мож­но­стей раз­ви­тия ма­ло­го биз­не­са в ре­ше­нии эко­но­ми­че­ских про­блем в Рос­сии? По каким по­ло­же­ни­ям тек­ста вы это опре­де­ли­ли? (Ука­жи­те любые два по­ло­же­ния-ар­гу­мен­та.) При­ве­ди­те при­мер ре­ше­ния кон­крет­ной эко­но­ми­че­ской про­бле­мы с по­мо­щью ма­ло­го биз­не­са.

Требования усложнились-нужно еще раз внимательно перечитать фрагмент и постараться выделить авторскую позицию (подчеркнуты желтым цветом), сославшись на конкретные положения (в тексте подчеркнуты синим). Почему именно это посчитали авторской позицией? Потому что все содержание проникнуто мыслью о важности и необходимости поддержки и развития малого бизнеса. Требуемые положения указаны сразу после тезиса.

Далее нам нужно придумать пример. Он должен быть конкретным и по существу иллюстрировать вышеприведенную мысль. Мы представляем такой вариант. Малое предпринимательство способно качественно обслуживать потребительский сектор, не используя огромных капиталовложений на основе местных ресурсов.

Задание 24. Автор видит силь­ные и сла­бые сто­ро­ны ма­ло­го биз­не­са. Опи­ра­ясь на зна­ния курса, на­зо­ви­те три по­зи­ции, по ко­то­рым малый биз­нес усту­па­ет круп­но­му биз­не­су.

Как видно из вопроса здесь уже требуются собственные знания, чтобы привести необходимые аргументы. Мы приведем положения с запасом, на случай непринятия экспертом.

·         очень высокая конкуренция практически в каждом сегменте;

·         повышенные инвестиционные риски;

·         наличие факторов, сдерживающих рост бизнеса;

·         ограниченные возможности привлечения к работе крупных специалистов;

·         сдержанные возможности раскрутки и продвижения;

·         болезненная реакция на экономические неурядицы.

Как видим вопросы ЕГЭ по обществознанию задания 21-24 выполнить вполне возможно, если соблюдать вышеперечисленные правила, придерживаться строгой логики ответа и, конечно, при условии хорошей подготовки к экзамену. О том, как готовиться к выполнению плана вы можете почитать тут.

Как подготовиться к егэ по обществознанию

В этой статье мы рассмотрим как выполнять задание-задачу что необходимо сделать, чтобы качественно подготовиться к егэ по обществознанию и обоснованно рассчитывать на ее выполнение.

Задание, которое в нынешнем формате КИМа числится под номером 27, уже давно присутствует в структуре КИМа и направлено на диагностику овладения учащимися следующих умений:

·         объяснять связи между социальными объектами;

·         представлять и аргументировать собственных суждений оценочного, прогностического и иного характера;

·         применять обществоведческие знания в контексте решения социальной задачи;

·         анализировать статистическую информацию.

Его структура состоит из условия, представляющего собой некий социальный факт, ситуацию или статистические данные и требования- системы вопросов на которые необходимо дать ответ. Все решения строятся только на основе обществоведческих знаний и не предполагают обывательской трактовки.

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по обществознанию начинается с четкого запоминания первого правила- внимательное чтение формулировки. Иногда авторы специально пытаются запутать учащихся вводя сложные и одновременно

Во вторых, прочтя задание, сразу же четко определите сколько элементов ответа вы должны написать. К примеру, в этом задании их будет четыре. Сразу ли вы заметили именно такое количество?

Находясь в браке с Ириной Олег основал свою компанию. Вскоре они решились развестись и супруга потребовала разделить имущество фирмы напополам. Олег категорически возражал, основывая сомнения на том, что во время брака Ирина занималась только домохозяйством и не работала. В рамках какого процесса будет решен их спор? Нормы какой отрасли права используются для разрешения дела? Удовлетворит ли суд иск бывшей супруги? Дайте пояснение своему ответу.

Сначала мы отвечаем на первый вопрос- гражданский процесс, затем на второй- нормы семейного права, после этого отмечаем, что судебная инстанция должна удовлетворить исковое заявление женщины и в итоге поясняем это мнение. Семейный кодекс называет имущество, нажитое в браке совместным и поясняет, что право на него при разводе имеет и тот супруг, который занимался домашним хозяйством. Раздел совместно нажитого имущества производится в равных долях.

Обратите внимание! ЕГЭ по обществознанию совсем не предполагает "литье воды". Ответы четкие, только по делу, без множества лишних слов и фраз.

В некоторых случаях вам понадобится логическое рассуждение, которое можно развить решая типичные задачи. К примеру, нам предлагается решить такое задание:

В стра­не N. с целью активизации развития экономической сферы была уменьшена учетная став­ка цен­траль­но­го банка. На­зо­ви­те любые три принятого решения для фи­нан­со­вой системы данного государства.

В начале мы вспоминаем, что размер учетной ставки определяет стоимость кредитов Центробанка для коммерческих организаций, которые будут их предоставлять частным лицам. Так рождается первое последствие-удешевление кредитов для населения. Но кредиты берут и предприятия, а раз они становятся более доступными- значит больше капиталов окажется в экономике. Отсюда второе последствие- стимулирование экономического роста. Кроме того, благодаря уменьшению ставки краткосрочные инвестиции теряют в выгоде, что может сказаться на ослаблении национальной валюты. Это третье последствие. Как видите, все достаточно просто. Главное обладать знаниями и уметь на их основе логически мыслить.

Наш учитель составляет такие задачи на основе политических и экономических новостей, а мы стараемся логически предположить сценарий развития ситуации или последствия события. Подробнее об этом в статье "Новости учат думать". В заключении приведу пример выдержки из новостной заметки, а вы прочитав ее ответьте на поставленный вопрос.

Вслед на падением котировок нефти российский рубль продолжает стремительно терять свои позиции по отношению другим валютам. При этом понижающий тренд сопровождается большими скачками. Какие советы потребителям предлагают эксперты в этой ситуации?

Ответ на эту, а также другие подобные задания, которые хорошо развивают логику и позволяют уверенно смотреть на сдачу ЕГЭ по обществознанию вы найдете в нашей следующей статье "Как новости помогают готовиться к ЕГЭ по обществознанию".

О плане

Создатели ЕГЭ почти не щадят экзаменуемых, и одним из сложных заданий бывшей части С также является задание под номером 28 (бывшее С8) или план по обществознанию. Оно подразумевает написание плана, по заданной теме. Казалось бы, написать план, всего-то! Но проблема в том, что план должен быть развернутым. Т.е. каждый пункт плана должен содержать как минимум два подпункта (исключением могут быть первый и последний пункты). Этим заданием проверяющие оценивают ваши знания теоретической части, а не удачу и способность правильно выбрать цифры и составить их с буквами. Без теории справиться с этим заданием и получить за него максимальный балл, довольно непросто. Одним из критериев оценки плана являются точные формулировки, не имеющие абстрактно-формальный характер, и отражающие специфику темы. А значит, примерные, обобщенные или «универсальные» формулировки здесь могут не пройти.

Однако, поисковые системы чаще отвечают на вопрос как писать эссе по обществознанию. Неужели, вопроса о написании плана не возникает у выпускников? Это ведь 3 балла, которые, явно, лишними не будут. Тем не менее, план написать все-таки придется. Но как это сделать правильно?  Т.к. план не требует определений и раскрытия подпунктов, то при подготовке я решила, что проще всего составить небольшие схемы по микротемам из больших разделов. Это более емко и информативно, а также удобно, как для запоминания, так и для повторения. А также никто не отменял практику, поэтому написание планов на различные темы пойдет только на пользу. Стоит только взять себя в руки.

Теперь осталось только начать, и будет вам счастье! Удачи!    

Как написать план по обществознанию.

Многие выпускники, готовясь к сдаче ЕГЭ, часто задают вопрос - как же писать план по обществознанию? Действительно, это одно из самых сложных заданий нынешнего формата экзамена. Здесь требуется показать владение материалом темы на серьезном, содержательном уровне.

Какими должны быть планы по обществознанию?

Основное требование к заданию - составление сложного плана по представленной теме обществоведческого курса. Здесь, как нигде, понадобятся умения обобщать и систематизировать информацию, точно ее представлять в виде тезисов и устанавливать внутренние связи между социальными объектами. Напомню, что выпускник должен максимально корректно и точно обозначить пункты плана, раскрыв в подпунктах не менее двух из них. В плане должны присутствовать пункты, обязательные к раскрытию. Они располагаются в общей иерархии под номерами со 2 по 4.

Как научиться составлять план?

Это, наверное, главный вопрос, который звучит из уст одиннадцатиклассников. Чтобы получить достойный результат, требуется приложить немало усилий для этого. С чего начать?

В основе успешного плана лежит объективная и банальная вещь - прочные знания. Задание 35 проверяет ваши знания в контексте заданной формы, не более того. И если вы, к примеру, досконально изучили тему "Социальное познание" и знаете ее особенности, виды и методы, то существуют серьезные предпосылки для того, что удастся зацепить хотя бы балл. Так что учите темы, благо для этого сегодня есть множество вспомогательных инструментов.

Но все же этого мало. Необходимо четко понимать в какой последовательности нужно составлять план и что за чем должно идти. Для начала предлагаю посмотреть на универсальную "болванку" плана, которая теоретически подойдет к любой теме.

1. Понятие... (любое социальное явление или объект можно выразить термином, поэтому начинаем с этого. По желанию можно раскрыть определение).

2. Виды, элементы, типы... (практически каждый объект имеет типологизацию, например, виды безработицы, типы экономических систем и т.д.).

3. Признаки, черты, особенности... (аналогично и с предыдущим пунктом).

4. Функции.

5. Роль, значение, место... (социальный объект всегда вписан в контекст общественной жизни, поэтому оказывает влияние на отдельные ее стороны, что мы и отражаем в этом пункте).

Еще раз поясню, перед вами только общая структура, которая может существенно меняться в зависимости от темы, но главное в ней логика, которой стоит придерживаться, составляя планы по обществознанию ЕГЭ 2016. Формулировка тезисов может быть в вопросительной или назывной форме, а также возможно их сочетание.

Не забывайте, что везде нужна практика! Находите темы в Интернете, благо, их сегодня огромное количество, и составляйте планы. Не советую бездумно скачивать в сети готовы варианты и пытаться их запомнить. Так вы только затуманите себе голову и ничего не поймете. К тому же немало представленных планов откровенно низкого качества, не соответствующих требованиям.

 И еще, составляя планы по обществознанию представьте, что вы получили задание: кратко изложить тему человеку, который в ней ничего не понимает. Вам же нужно объяснить ему предельно доходчиво, четко и главное правильно. Попытайтесь взять на себя эту миссию и, если сможете ее выполнить, вы несомненно напишите замечательный план.

В заключении привожу пример плана, соответствующего всем заявленным требованиям.

Тема " Социальный контроль".

1. Что такое социальный контроль?

2. Виды социального контроля

а) внутренний;

б) внешний;

3. Характерные черты социального контроля

а) наличие санкций;

б) формализованность и упорядоченность;

в) осуществление коллективными усилиями;

4. Элементы социального контроля

а) социальные санкции;

б) социальные нормы.

5. Функции социального контроля

а) охранительная (поддержание имеющихся ценностей и норм);

б) стабилизирующая (обеспечение нужного поведения в типичных ситуациях);

в) регулятивная (регулирование жизни).

6. Тесная связь социального контроля и самоконтроля в контексте развития личности.

7. Роль социального контроля в жизни человека и общества.

Как писать эссе?

Открыв демоверсию варианта ЕГЭ по обществознанию 2016, и увидев задание 29, возникает вопрос: как писать эссе?

В интернете изобилие этой информации в самых разных видах. Но это не говорит о том, что это, действительно хорошо. Большой объем информации из разных источников перемешает все в вашей голове и создаст кашу. Тут может начаться «горе от ума».

Для начала стоит все-таки разобраться, а что же оценивается в эссе. Чтобы это сделать, следует зайти на не безызвестный вам сайт ФИПИ, с которого нужно будет скачать документ обществознание 2016. В документе вас будет интересовать файл, содержащий в себе саму демоверсию, и ниже самого варианта вы увидите критерии оценки.

Все написано довольно четко, точно и понятно. Стоит отметить, что первый критерий является самым важным, ведь если вы неправильно определите проблему, то рискуете получить 0 баллов за задание и потратить время зря. Но в случае верного написания данного сочинения по обществознанию, вы получаете 5 баллов, которые не думаю, что будут лишними.

Также есть определенная структура написания эссе по обществознанию, которой следует придерживаться, чтобы не совершить еще больше ошибок.

А именно:

1.     Нужно определиться с цитатой. Совет: не берите ту цитату, которая вам не совсем понятна, вы усложните себе жизнь во время экзамена, а может и после него.

2.     Раскрыть проблему автора, ее актуальность

3.     Раскрыть смысл высказывания

4.     Высказать собственную точку зрения

5.     Привести аргументы на теоретическом уровне. Важно приводить их точные и по делу, чтобы не потерять баллов

6.     Привести не менее двух примеров, лучше из истории или литературы, но не запрещено приводить и из социальной жизни

7.     Обобщить все вышесказанное, и написать вывод.

Примерно так выглядит структура эссе. Думаю, здесь все понятно.

Также интернет-поисковики не редко встречают запрос: темы по обществознанию (обществознание 2016).  Темы можно найти на том же сайте ФИПИ в разделе «открытый банк заданий».

Желаю удачи при подготовке! Не опускайте руки, все обязательно получится!